Dasein canudense: Uma proposta para pensar o professor enquanto filósofo
DOI:
https://doi.org/10.71263/tcf3eb52Palavras-chave:
Experiência do pensamento, ser-no-mundo, ser-no-sertãoResumo
Neste ensaio é apresentada uma proposta para pensar a tese de que o ensino de filosofia deve ser filosófico, entendida pela expressão ‘o professor enquanto filósofo’. Com base na pesquisa do Mestrado Profissional em Filosofia, desenvolve-se o seguinte pensamento como justificativa de um ensino filosófico: para compreensão do sertão de Canudos como fenômeno poético, sugere-se a ideia de um Dasein canudense. O principal objetivo deste trabalho é expor por meio dessa ideia a atividade filosófica do professor. A metodologia utilizada foi: (i) o estudo do conceito Dasein, (ii) refletindo como a partir deste estudo se torna viável uma interpretação do canudense como Dasein. O ensaio, nesse sentido, propõe ao ensino de filosofia uma sugestão para um exercício filosófico do professor. Este, por conseguinte, foi brevemente contemplado na elaboração do conceito Dasein canudense
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