De la teoría de Rousseau a la pedagogía de Freinet: una inspiración para la enseñanza de la Filosofía desde la perspectiva de la educación inclusiva.
DOI:
https://doi.org/10.71263/550w7k11Palabras clave:
Educación; Filosofía; Freinet; Rousseau.Resumen
Esta investigación aborda cómo
la obra Emilio de Rousseau
influye en la práctica pedagógica
de Freinet y la enseñanza de la
filosofía desde la perspectiva
de la educación inclusiva. El
problema de esta investigación
surge de la manifestación de
profesores de Filosofía del
Colégio Estadual de Casa Nova
- CECN, quienes durante la
Jornada Pedagógica manifiestan
que sus estudiantes con
discapacidad no interactúan
en las actividades de clase y
que no saben cómo promover su
desempeño y interacción en
clases. Ante este hecho, esta
tesis tiene como objetivo
desarrollar una implementación
pedagógica de la enseñanza de
la Filosofía en el CECN, que
promueva la educación inclusiva.
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