Jogos Filosóficos com adolescentes de escola pública

Resumen

Este relato de experiência descreve a aplicação de oficinas de jogos filosóficos com estudantes do Ensino Médio Integrado do IF Sertão Pernambucano, Campus Zona Rural de Petrolina, realizada durante a 22ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2025. Sob a orientação do Prof. Dr. Gabriel Kafure da Rocha, a iniciativa utilizou dinâmicas como o "Verdadeiro ou Falso Filosófico" e o "Dominó Filosófico" para transformar o ensino de filosofia em uma prática viva, dialógica e experimental, fundamentada nas perspectivas de Walter Kohan. A metodologia buscou romper com modelos tradicionais de mera transmissão de conteúdos, promovendo um ambiente horizontal de escuta e problematização que estimulou o engajamento afetivo, a capacidade argumentativa e a autonomia intelectual dos adolescentes. Embora tenha enfrentado desafios como o tempo reduzido e a dificuldade inicial de argumentação de alguns alunos, a experiência evidenciou que os jogos funcionam como dispositivos pedagógicos potentes para a construção coletiva de sentido e para uma formação crítica e democrática no contexto da escola pública.